lunes, 29 de mayo de 2017

MEDUSAS

Las medusas son animales marinos que nos resultan antipáticos. Es comprensible, dado que muchas de ellas provocan unas picaduras urticantes muy desagradables, y en ocasiones, también muy peligrosas.
A pesar de ello, son animales muy interesantes, y también muy bellos, y por eso hago esta entrada, con la intención de que miremos un poco más allá de sus tentáculos.
Os interesará saber que las medusas y los pólipos (como los que forman los corales, o las anémonas) pertenecen al mismo tipo de animales, los CNIDARIOS. Muchos de ellos pasan su vida en dos fases, una de pólipo sedentario y otra de medusa de vida libre.

A continuación os pongo un vídeo en el que nos describen el ciclo vital de una medusa muy presente en nuestros mares y que además es inofensiva: Aurelia aurita. Espero que lo disfruteis con vuestros hijos. Ahora que se acerca el verano es bueno que se familiaricen con los animales que pueden encontrar en la playa y que les enseñemos a tener precaución sin inculcarles miedos innecesarios.


jueves, 20 de abril de 2017

¿QUÉ ES EL MAGMA?

Últimamente, entre mis alumnos, mis hijos y adultos de mi entorno he visto que existe una confusión general sobre lo que es en realidad el magma. Esta entrada pretende aclarar un poco esa cuestión.
La confusión, a mi parecer, proviene de ilustraciones como esta, en las que se mezclan los conceptos de magma y lava, sin ninguna aclaración previa. Y lo mas preocupante es que esto ocurre también en algunos libros de texto, lo cual confunde a todo el mundo.

Volvamos a la pregunta: ¿QUÉ ES EL MAGMA?
El magma es el resultado de la fusión de los materiales internos de la corteza terrestre y de la parte superior del manto. Pero estos materiales son de muy diversa naturaleza, y no todos son igual de susceptibles a las altas presiones y las altas temperaturas. 
Como consecuencia el magma es una mezcla de componentes:
  • FRAGMENTOS SÓLIDOS: que no han tenido tiempo de fundirse, o que están constituidos por compuestos que necesitarían temperaturas y/o presiones más elevadas para dejar de estar en estado sólido.
  • COMPONENTES FUNDIDOS: que se encuentran en estado líquido (fluido) y que son los que evocamos en nuestra mente cuando hablamos del magma.
  • COMPONENTES GASEOSOS: porque algunos compuestos son más volátiles, y a esas temperaturas y presiones se encuentran evaporados.

A la hora de entrar en erupción, el magma contenido en la cámara magmática (con sus tres tipos de componentes) asciende y sale al exterior:
  • Los FRAGMENTOS SÓLIDOS salen disparados más o menos lejos en función de su tamaño. Las denominadas bombas , los mayores, quedarán cerca del cráter (ilustración de la derecha), mientras que los menores, las cenizas (foto de la izquierda) podrán recorrer grandes distancias antes de depositarse en el suelo.

  • Los COMPONENTES FUNDIDOS del magma, fluirán a mayor o menor velocidad por la ladera del volcán, esto es lo que llamamos lava.
  • Y los COMPONENTES GASEOSOS que serán los responsables de que una erupción sea más o menos explosiva, se dispersarán por la atmósfera al salir.
Y con esto, espero que ahora todos tengamos un poco más clara la diferencia entre magma y lava (la parte líquida del magma), y podamos ayudar mejor a nuestros hijos cuando les toque estudiarlo.

martes, 28 de marzo de 2017

JUEGOS


En esta entrada os pongo el enlace a una web con recursos interactivos para jugar aprendiendo las partes del cuerpo humano y la célula. Espero que os guste


Para probarlo PINCHA AQUÍ

martes, 14 de marzo de 2017

TENSIÓN SUPERFICIAL

Ya he hablado en otras ocasiones de las increíbles propiedades que tiene el agua que la hacen tan especial. Una de ellas es la TENSIÓN SUPERFICIAL.
Aunque os suene algo raro, ésta es una propiedad del agua que todos conocéis, porque es la que hace posible que los zapateros anden por los ríos sin hundirse. 
En la imagen podéis ver cómo la cohesión entre las moléculas de agua es suficientemente fuerte como para sujetar las patitas de este animal.

También habéis visto esta propiedad del agua cuando habéis llenado demasiado un vaso de agua. Justo hasta el borde. ¿Os habéis dado cuenta de que el agua sobresale un poquito por encima del borde del vaso?...Eso es posible porque la unión entre las moléculas de agua es suficientemente fuerte como para sujetarlas.

Pues bien, esta fuerza de cohesión entre las moléculas es la responsable de que en ausencia de gravedad pase lo que podreis ver en el siguiente vídeo. No quiero estropearos la sorpresa...sencillamente teneis que verlo...

lunes, 27 de febrero de 2017

LIBÉLULAS

Todos sabemos lo que es una libélula o "dragonfly" como les enseñan en inglés a nuestros hijos en el cole.
Son insectos voladores cuya imagen nos resulta familiar y asociada a las riveras de los ríos.
Lo que poca gente sabe es que estos bellos e inofensivos animales, en su estado larvario son temibles depredadores acuáticos capaces de alimentarse incluso de renacuajos. Son cruciales en los ecosistemas acuáticos.


Personalmente os diré que siento debilidad por estos insectos. Es increíble cómo un mismo animal puede presentar dos aspectos y estilos de vida tan distintos. En este caso, el ya de por sí maravilloso fenómeno de la METAMORFOSIS cobra un punto extra de asombro.

Os pongo un VÍDEO en el que podréis ver el ciclo vital de las libélulas desde que son una voraz náyade acuática hasta que la metamorfosis las convierte en bellos insectos voladores. Espero que lo disfrutéis.

NUDIBRANQUIOS

Estos parientes marinos de los caracoles, se pasean "desnudos" por los fondos marinos sorprendiendo con su variedad de diseños, todos ellos sorprendentemente bellos.
No dejeis de ver el vídeo, estos animalitos desconocidos os van a encantar. Son muy vulnerables a la contaminación del agua. Debemos cuidarlos.




jueves, 23 de febrero de 2017

EL CICLO DEL AGUA

Todos conocemos el ciclo del agua, pero nunca está de más repasarlo y prestar especial atención a algunas cuestiones que son básicas para luego entender conceptos de ecología.
Además, en los libros en los que se imparten estos contenidos en inglés, a los niños les resultan confusos algunos términos, y es conveniente tenerlo claro nosotros para poder ayudarles.



  • En primer lugar, y aunque parezca obvio, es importante hacerles comprender que el ciclo del agua se llama así porque el agua circula, cambia de estado o de lugar, mas deprisa o más despacio, pero siempre es la misma "dando vueltas" por nuestro planeta.
  • En segundo lugar, hay que hacerles ver que el ciclo siempre se cierra, pero puede hacerlo de muchas formas: por ejemplo puede llover sobre el mar de forma que el agua habría dado una "vuelta rápida", o puede haber evaporación no sólo del agua del mar, sino de los ríos, lagos, de la tierra, etc.
  • Por último es interesante que introduzcáis a los seres vivos en este ciclo. Otra forma de cerrar el ciclo sería por ejemplo que un árbol captase agua subterránea con sus raíces, y luego, a través de sus hojas una parte se evaporara de nuevo para pasar de nuevo a la atmósfera. Esto es la EVAPOTRANSPIRACIÓN. (Una palabra genial para jugar al ahorcado)
Aunque al final se aprendan el dibujo de su libro, es importante que vayan viendo que ese dibujo estático en la realidad se parece más a una película y puede cambiar en diferentes situaciones. Cuando vuestros hijos pasen a Secundaria os agradecerán haberles dado este enfoque desde el principio.

Mi consejo es que repaséis con ellos cada parte del ciclo apelando a sus recuerdos; el sol y su calor cuando habéis estado en la playa, la lluvia o la nieve, en todas partes. El agua deslizándose por el suelo siempre cuesta abajo.

Para hablar del agua subterránea y los acuíferos, sería genial que vuestros hijos conociesen algunas cuevas. En nuestro país tenemos muchas, todas ellas preciosas, y nos ayudan a todos a entender cómo el agua se introduce en el suelo. Visitas a lugares como el Nacimiento del Río Cuervo, o el Monasterio de Piedra, son geniales para que los niños vean cómo tienen lugar alguno de los fenómenos que estudian.

Por último os pongo un vídeo sencillito que creo que os puede ayudar: